La fée des maths… où quand apprendre ses tables de multiplication devient un jeu d’enfants !

Et s’il suffisait d’un coup de baguette magique, une pincée de poudre de perlimpinpin et une petite formule imprononçable pour faire mémoriser les tables de multiplications à nos enfants ? (comment ça, les fées n’existent pas? si, si,… chez Pass’Éducation, ils en ont trouvé une : https://www.pass-education.fr/tables-de-multiplication-la-fee-des-maths-jeu-gratuit-jpd/ )

Ce serait sans aucun doute une bonne idée ! Particulièrement pour ceux chez qui la mémorisation, la compréhension de ce concept mathématique est un peu chaotique. On n’y passerait moins de temps, on y gagnerait quelques cheveux blancs en moins et le tout se ferait dans une ambiance un peu plus sereine. Je parle en connaissance de cause ? Oh que oui !

Deux enfants, deux modèles totalement différents en tous points… mais c’est particulièrement observable dans le domaine des apprentissages. Si numéro 2 alias la calculatrice sur pattes n’a aucun souci en mathématiques, qu’il en a une compréhension vraiment très efficiente (mais aussi très personnelle), c’est (très) loin d’être le cas de numéro 1 alias je creuse mon trou et m’enterre dedans (on dirait sa mère sur ce coup-là cette enfant) ! Elle a hérité de mon allergie aux mathématiques, et encore, elle s’en sort bien mieux que moi au-même âge. Reste toujours à reconnaître que pour une raison qui nous échappe, elle est en galère. À douze ans, elle ne connait toujours pas ses tables de multiplications (là où son frère les « connaissait » dès ses 4/5 ans). Sauf que les multiplications, si on en n’a pas forcément l’impression comme ça lorsqu’on parle mathématiques/cours/exercices… font parties intégrantes du quotidien, et d’un tas de concepts mathématiques autres que « le seul fait de multiplier pour multiplier ».

Je suis toujours partie du principe que l’enfant apprend naturellement quand il est prêt, et qu’avant de passer à l’abstraction ou à un apprentissage par cœur, il était essentiel qu’il comprenne ce qu’il doit apprendre. Il en va de même pour les multiplications. On a longtemps travaillé et multiplié les activités permettant de comprendre (par la manipulation, le jeu, la vie quotidienne) le concept de multiplication. J’ai beaucoup insisté sur ce point-là parce que tout bêtement, lors de mes formations Montessori quand les enfants étaient tout petits, je me suis rendue compte que je n’avais jamais compris que « 7×3 signifiait que l’on avait 7 fois la quantité 3 (ou inversement) ». Il m’aura quand même fallu attendre mes trente ans pour le comprendre. J’ai donc passé beaucoup de temps à proposer et laisser en libre accès différentes activités permettant de bien visualiser le fait que multiplier consistait tout simplement à additionner plusieurs fois la même quantité.

Si Antonin n’a pas spécialement eu besoin de moi, ni de mes activités pour comprendre tout ça, Mathéa et les multiplications, c’est compliqué. Et à quelques mois du brevet… on peut difficilement s’en passer.

J’ai délégué les maths en grosse partie à un professeur dont c’est le métier, et qui a l’humour et la patience qui permet de désamorcer les conflits inhérents aux mathématiques… et pour les multiplications ?

Merci la fée des maths de Pass’Éducation ! https://www.pass-education.fr/tables-de-multiplication-la-fee-des-maths-jeu-gratuit-jpd/

… dans l’art de déléguer !!!

Pour les multiplications, on a découvert récemment la fée des maths sur le site Pass’Éducation. Certes elle n’a pas de baguette magique mais elle se base sur une formule que j’espère gagnante : le jeu !

Plutôt que de passer mon temps à faire répéter les tables, à multiplier les exercices « dans le vent », j’ai trouvé l’idée juste géniale. Un jeu en ligne avec plusieurs niveaux/modes de jeux pour s’entraîner, réviser… et ce sur quoi je mise : mémoriser.

On reste sur le même concept que les jeux Pass’conjugaison qui sont très appréciés ici donc je sais déjà que le côté ludique permet de faire passer ce temps de révision ou de travail de manière plus agréable.

Et en pratique ?

On retrouve quatre types de jeux qui vont permettre à l’enfant de s’entraîner.

Des quizz, des multiplications, des multiplications « à trous », et le mode défi qui permet de s’entraîner contre le chrono.

Les tables proposées vont de 1 à 12 (ce que je trouve vraiment bien, parce que la plupart des jeux/cours… s’arrêtent à la table de 10 mais je trouve intéressant de pousser jusqu’à 12 surtout pour les problèmes mathématiques un peu courants).

Je ne donnerai pas de tranche d’âges spécifiques ; C’est variable d’un enfant à l’autre, de l’objectif recherché.

C’est un jeu qui intéressera sûrement Antonin quelques minutes parce qu’il aurait accès à l’ordinateur (petit malin !) mais qui, mis à part le mode chrono pour s’entraîner à gagner encore un peu en vitesse, n’a pas vraiment d’utilité pour lui. (Il multiplie de tête deux nombres à deux ou trois chiffres depuis ses sept ou huit ans et ne me demandez pas comment il fait). Par contre, c’est un super outil pour Mathéa qui ne parvient pas à les mémoriser, et est réfractaire au fait de s’entraîner à les réviser. Le côté « jeu en ligne » a forcément son attrait alors autant miser là-dessus. D’autant plus que, pour elle, s’est particulièrement difficile de se voir galérer là-dessus, elle s’agace et perd sa motivation. Le jeu permet donc de s’entraîner et réviser sans pression. Je ne regarde pas/je ne repasse pas derrière systématiquement pour vérifier, donc la correction se fait via l’outil numérique contre qui elle n’ira pas se fâcher (alors que si je dois moi intervenir, l’aider à trouver son erreur/se corriger… ). Elle va donc passer 10/15 minutes par jour plusieurs fois par semaine à s’entraîner via la fée des maths pour faire rentrer ses tables de multiplications sans avoir l’impression de travailler.

Le jeu est progressif. Tant dans les 4 manières de jouer que sur le fait de pouvoir choisir quelles tables l’enfant veut travailler. C’est à lui de sélectionner celles qu’il veut réviser. Ce qui permet aussi de dédramatiser dans certains cas (ou au fur et à mesure des révisions) en éliminant celles qui sont maîtrisées.

• Quizz :

La partie sous forme de Quizz se présente sous la forme d’un QCM de vingt multiplications. L’enfant a le choix entre quatre réponses (ce qui est bien pour aider l’enfant au départ, ça lui permet d’avoir un axe de réflexion en cas de doute). Des étoiles vertes s’affichent en haut à gauche de l’écran si la fée des maths valide la réponse ; En cas d’erreur, elle redonne la réponse exacte (on peut couper le son).

• Multiplications :

La fée des maths propose une opération à laquelle l’enfant doit donner le résultat. On augmente un peu le niveau de difficultés puisqu’il n’y a donc plus de choix possible. On reste toujours sur une série de vingt opérations. De quoi s’entraîner sans que cela devienne trop long (d’autant plus pour les enfants ayant des troubles de l’attention et chez qui la perte d’attention entraîne une baisse importante de l’efficience).

• Multiplications à trous :

On monte encore d’un niveau avec les multiplications à trous. Combien de fois Y font Z. On travaille la multiplication dans l’autre sens. Ce qui permet de sortir un peu de la zone de confort plus connue. C’est aussi un mode de jeu qui va permettre d’entrer progressivement en contact avec l’opération inverse de la multiplication : la division.

L’exercice demande de réfléchir différemment, ce qui permet, grâce au jeu, de ne pas rester sur une situation fixe (a x b = … ). On travaille de cette manière la flexibilité et la fluidité de l’opération.

• Top chrono pour te dépasser :

Des opérations dont il faut trouver la réponse (en mode multiplication normale, ou multiplications à trous). Mais cette fois-ci, il faut être le plus rapide possible. Point positif : En fin de jeu, un tableau récapitulatif permet à l’enfant de voir ses réponses et de voir la correction s’il a fait des erreurs.

Le fait de pouvoir se challenger pour faire mieux est motivant. Il a forcément envie de battre son dernier score.

Apprendre en s’amusant :

Je ne vois là encore que des points positifs sur ce nouveau jeu proposé par le site PAss’Éducation. Il permet à l’enfant de réviser, mémoriser de manière ludique. D’apprendre sans en avoir l’air et le côté rébarbatif de la récitation des tables de multiplications en moins. On n’est pas obligé de s’ennuyer pour apprendre. On peut le faire en s’amusant et avec des supports motivants.

J’y vois aussi le fait qu’il est plus facile de proposer des séances régulières (ou plus longues) l’enfant puisqu’il aura moins cette impression de faire des exercices et du travail scolaire.

C’est encore une fois particulièrement adapté aux enfants porteurs de TND. Pas d’écrit, utilisation du support informatique qui limite la fatigue liée à l’écriture. Les consignes sont simples ; Ce sont toujours les mêmes et l’outil est simple à prendre en mains.

Chaque niveau (et le jeu en lui-même) propose une seule difficulté : la multiplication. Il n’y a pas plusieurs choses à gérer autour ou à observer. L’enfant ne se perd donc pas dans d’autres éléments et peut rester pleinement concentré sur ses tables de multiplications. (Et c’est un gros avantage).

Un chouette support donc pour apprendre en s’amusant, et mémoriser les tables de multiplications sans avoir à passer par des exercices répétitifs rébarbatifs que l’on a nous bien connus.