Organisation IEF

S’organiser en IEF avec la pédagogie Charlotte Mason : Notre agenda de l’année avec l’Agenda de Maéva (nosjoursdorés.com)

Cette année encore, j'ai fait le choix d'investir dans l'agenda de l'année crée par Maéva qui tient le blog "Nos jours dorés" (anciennement les oiseaux libres). Après une année complète d'utilisation, j'en profite pour faire un petit retour ici, d'autant plus que du coup, la version de cette année a un peu changé , et que j'ai adapté en faisant un méli-mélo des deux agendas...

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Le Tour de France comme support d’apprentissages multiples…

On aimait déjà beaucoup suivre les étapes du Tour de France, mais notre famille compte maintenant un petit cycliste en pin's passionné de vélo, et qui attendait impatiemment le départ du Tour 2022! Antonin termine sa première année à l'école de cyclisme, avec laquelle il a participé à plusieurs courses depuis début avril et autant dire qu'il se régale! Passionn é de vélo depuis tout petit, c'est une révélation cette année au sein de son club de cyclisme.

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Une 7ème année d’IEF avec la pédagogie Charlotte Mason : programmation (1/2) #organisation #collège 2022/2023

Dans ce billet, je vais essentiellement parler de la programmation en cours pour la demoiselle qui va donc suivre un programme correspondant à un mélange fin de 6ème et 5ème; Je ferai ensuite un billet du même genre pour la programmation de son frère qui suivra un programme équivalent au CE1/CE2;

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Les multiplications avec notre Pack Maths Montessori

Voilà ce qu’explique John Holt dans son livre « les apprentissages autonomes » (éditions l’instant présent) :  « La meilleure façon de les connaître est de ne pas essayer de les mémoriser, une par une […] mais au contraire de se familiariser avec elles, de voir comment elles fonctionnent et de les utiliser. Au bout d’un moment, on se rend compte qu’on le connaît sans même les avoir apprises consciemment, tout comme on connaît des milliers de mots dans notre langue maternelle sans jamais avoir eu besoin de les apprendre. » Voilà donc un fichier qui vient compléter la manipulation via les perles colorées ou autre matériel de numération/dénombrement. La manipulation reste indispensable pour permettre à l’enfant de comprendre l’opération et le principe de multiplication. C’est après une phase plus ou moins longue qu’il pourra passer à une phase d’abstraction. 

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C’est parti pour une 7ème année d’IEF : comment je prépare notre « emploi du temps » ; #organisation

En pleine préparation de notre 7ème année (déjà!!!), voilà un petit billet tout spécialement sur ce sujet-là; (promis, le reste arrive, nos supports, notre IEF, les programmations pour chacun des enfants etc...). Même si nous ne suivons pas un emploi du temps structuré comme ça peut être le cas en école, je prépare un emploi du temps. Au départ, cet emploi du temps a surtout vocation à me permettre de visualiser la semaine dans son ensemble.

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#mathématiques : multiplier en jouant avec les dominos

Travailler les mathématiques c'est bien mais si on peut le faire de manière ludique c'est encore mieux! Manipuler des objets pour pouvoir s'imprégner de certaines notions mathématiques permet à l'enfant de rendre certaines notions plus concrètes. De voir concrètement de quoi il s'agit. Alors pour changer un peu de nos activités habituelles, ou des jeux que l'on fait régulièrement pour travailler les multiplications, j'ai proposé à Antonin de le faire autrement....

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Géographie #IEF avec Charlotte Mason

La géographie est une "matière" qui a beaucoup d'importance chez nous. C'est une des premières "matière" autour de laquelle j'ai commencé à faire des activités avec les enfants. Sans pour autant la considérer comme du travail scolaire. Dès deux/trois ans, de petites choses toutes simples via des lectures et des activités en parallèle qui permettent de découvrir d'autres pays et d'autres cultures. (habitants, culture, recettes de cuisine, animaux, végétaux, art, mode de vie...) C'était une des matières qui m'intéressait le moins à l'école. Après réflexion, essentiellement à cause de la manière dont on nous l'apprenait. Trop éloigné de l'aspect culturel, et souvent beaucoup trop factuel.